产品说明
书号:O1160
出版社:亲子天下股份有限公司
ISBN:9789575030520
出版日期:2018年9月
页数:312
尺寸:14.8 x 21 cm
重量:460 g
语言:繁体中文
装订方式:平装
印刷颜色:单色
分类:潜能 / 学习力启发
RM69.00
为何稍加调整学校课表作息,学生反而学得深、学得好?
针对不同阶段孩子,如何拿捏家庭作业的质与量?
为什么降低期中期末考重要性,纳入更多变通性评量,好处多多?
延后中学生上课时间,为什么反而有助于青少年学习?
若孩子在校时间愈来愈长,如何同步提升投入度,让他们感受到支持与信赖?
弥漫着高速、高压的文化,与过分强调等级与分数的氛围,正阻碍教育界的健全发展,也逐步啃食、伤害孩子身心。
面对孩子与家长「学这么多,有什么用」的呐喊,面对老师与学校「学生能力,为何不见提升」的无奈,长期追踪教育变革历程,成立已15年的史丹佛「挑战成功」教育专案团队,如今已影响超过上百所学校,与全球近八十万学生、教师、教职员与家长。
从严谨研究与实务变革经验出发,探究有助于学生学习与身心平衡的策略,传授如何打造亲师生三赢、家校同心合作的稳固校园。
史丹佛「挑战成功」团队主张:
—体检孩子所处环境的「压力树」,避免「慢性毒性压力」持续弥漫,降低让学生感到紧张、忧虑、疏离的负面因子。
—确保每个孩子,每天一定都要有PDF时间:「玩乐时间(Playtime)」「休息时间(Downtime)」以及「家庭时间(Family time)」,这是让他们在生理、心理和学业上都能良好发展的必备条件。
—逐步建构「长时段或改良式长时段课表」,或至少让传统课表与改良式课表双轨并行,以因应传统固定时间课表的缺失。研究显示:一套有弹性的日程表,将有助于深度探索与学习,利大于弊。
—大部分研究显示,不管孩子的社经地位与处境如何,接受专题式学习(PBL, Problem-based Learning)课程的学生,在标准化测验的表现并不逊色,在高阶思考技巧上也有更好表现。
—多数研究已肯定中学延后上学的效益。从主张「睡好觉、做大梦」的「睡眠大使」,到规划「延后上学时间」,弹性上下学措施让学生的学习成效更佳。
—学校与孩子一起练习正念、冥想、瑜珈,与各种呼吸、静心技巧,可提升学生健康与幸福感,培养韧性,助长关怀氛围。
—教师透过「影舞日」练习,真正聆听并感受到「校园使用者」心声,是试图进行校园变革不可或缺的基础功。
从他山之石,回头省视孩子所处环境,究竟是帮助学习的助力,还是阻力?
打造适合孩子的学习堡垒,这次,就让史丹佛「挑战成功」专案团队为你献策。
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书号:O1160
出版社:亲子天下股份有限公司
ISBN:9789575030520
出版日期:2018年9月
页数:312
尺寸:14.8 x 21 cm
重量:460 g
语言:繁体中文
装订方式:平装
印刷颜色:单色
分类:潜能 / 学习力启发
重量 | 460 克 |
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